به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

برگزاری نشست هم‌اندیشی «روسای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی جهاد دانشگاهی»

تاریخ انتشار: ۱۱ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۸۵۶۴۰

رییس جهاد دانشگاهی در نشست هم اندیشی «روسای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی جهاددانشگاهی» اظهار کرد: در مراکز آموزشی جهاددانشگاهی باید به سمت آموزش‌های مهارتی، تخصصی و رشته‌های دارای استقبال حرکت کنیم.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، نشست هم اندیشی «روسای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی جهاد دانشگاهی» با حضور دکتر حسن مسلمی نائینی رییس جهاد دانشگاهی، دکتر محمدمحسن غفوریان معاون آموزش و کارآفرینی این نهاد و روسای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی جهاد دانشگاهی امروز، ۱۱ خردادماه برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

* توجه به آموزش‌های مهارتی در جهاد دانشگاهی

دکتر مسلمی نائینی در این نشست اظهار کرد: برگزاری این گونه نشست‌های هم اندیشی برای ارتقای موسسات و مراکز آموزشی جهاد دانشگاهی بسیار خوب بوده و یک تصمیم گیری برای آینده است.

وی با اشاره به توجه به موضوعات فرهنگی در مراکز آموشی این نهاد اظهار کرد: جامعه از جهاد دانشگاهی انتظار دارد و باید در این زمینه کار‌هایی در این مراکز انجام شود.

رییس جهاد دانشگاهی ادامه داد: در این مراکز باید به آموزش‌های مهارتی، تخصصی و رشته‌هایی که دارای استقبال است توجه کرد که این موضوع نیز نیاز به همفکری بیشتری دارد.

* ورود مراکز آموزشی به حوزه‌های مهارتی

در ادامه دکتر غفوریان به ارایه گزارشی از دانشگاه و موسسات آموزش عالی جهاد دانشگاهی پرداخت و گفت: آموزش عالی جهاد دانشگاهی با هدف تربیت نیروی انسانی متخصص، متعهد و توانمند در تولید علم و فناوری با رویکرد آموزش پژوهش محور و فناور محور از سال ۱۳۷۱ فعالیت خود را آغار کرد و در حال حاضر نیز دارای ۲ دانشگاه، ۶ موسسه آمورش عالی و ۱ دانشکده در سطح کشور است.

وی افزود: آموزش عالی (غیرانتفاعی-غیردولتی) جهاد دانشگاهی در حال حاضر دارای ۳۳۶ کد رشته، ۱۵۴ هیات علمی تمام وقت، ۱۶۵ هیات علمی نیمه وقت، ۸۰ هزار و ۷۶ دانش آموخته و ۲۲ هزار و ۲۵۶ دانشجوی در حال تحصیل است.

معاون آموزش و کارآفرینی جهاد دانشگاهی با اشاره به این که آموزش عالی علمی – کاربردی این نهاد دارای ۳۷ مرکز فعال در کشور است، بیان کرد: ۷۳۷ کد رشته، ۱۷۱ هزار و ۳۷۹ دانش آموخته، ۲ هزار و ۹۵۸ مدرس و ۲۱ هزار و ۳۷ دانشجو است.

وی در ادامه به ارایه گزارشی از عملکرد فعالیت آموزشی مراکز علمی کاربردی جهاد دانشگاهی پرداخت و بر ورود این مراکز به حوزه‌های مهارتی تاکید کرد.

در ادامه این نشست روسای دانشگاه و موسسات آموزشی عالی جهادددانشگاهی به بحث و بررسی موضوعاتی همچون نیاز کشور به نیروی مهارتی و توسعه آموزش‌های مهارت محور، توجه به مراکز آموزش کوتاه مدت جهاد دانشگاهی، پرهیز از تفکر جزیره ای، سیاست گذاری واحد و دوری از پراکنده کاری، توجه به دانشگاه کنشگر، آسیب شناسی در حوزه آموزش، توجه به موضوعات اولویت دار جامعه، معرفی یک الگو در آموزش عالی توسط جهاد دانشگاهی با برنامه ریزی، ایجاد هم افزایی در استان‌ها، توجه به تبلیغ رشته‌های آموزشی مرکز در استان، تعریف مزیت رقابتی برای مراکز آموزش عالی جهاد دانشگاهی، توجه به پروژه‌های جدید، جذب دانشجوی خارجی، تغییر در رویکرد با توجه به فضای آموزشی کشور، ایجاد مشوق برای اساتید، تولید محتوا، توانمندسازی اعضای هیات علمی، اولویت دادن به بحث اشتغال فارغ التحصیلان، استفاده از ظرفیت‌های علمی وابسته داخل جهاد دانشگاهی، توجه به الگو‌های جدید، تدوین نقشه راه، توجه به ارتباط معنادار با واحد، توانمند کردن مدیران با دانش و توجه به فرصت‌های جدید پرداختند.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: جهاد دانشگاهی هم اندیشی آموزش مهارت مراکز آموزش هم اندیشی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۸۵۶۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سنجش ۲۴هزار نوآموز در کردستان

رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان گفت: از آغاز اجرای برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی (۲۳ آبان۱۴۰۲) تا کنون ۲۴ هزار و ۱۰۷ نوآموز کردستانی بدو ورود به دبستان اقدام به نوبت‌گیری کردند. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، طالب محمدی ظهر امروز در گفت‌وگو با خبرنگاران با اشاره به سنجش نوآموزان اظهار داشت:از آغاز اجرای برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی (23 آبان1402) تاکنون 24 هزار و 107 نوآموز بدو ورود به دبستان در استان اقدام به نوبت‌گیری کرده که از این تعداد 23 هزار و 604 نوآموز ارزیابی شدند.

وی سازمان آموزش و پرورش استثنایی را متولی و مجری اجرای برنامه سنجش دانست و افزود: 20 پایگاه در مراکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی ومداخله به‌هنگام رشدی- تربیتی در شهرستان‌ها و مناطق تابعه استان برای اجرای برنامه سنجش اختصاص یافته است.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان عنوان کرد: اولیاء می‌توانند تا اواخر اردیبهشت ماه جاری با مراجعه به آدرس اینترنتی https://my.medu.ir نسبت به ثبت‌نام نوآموزان در پایگاه های سنجش محل زندگی خود اقدام کنند.

وی گفت: تعرفه عادی سنجش 600 هزار ریال و تعرفه عشایر، افاغنه و دانش‌آموزان بی‌بضاعت رایگان (از طریق شناسایی کد ملی واتصال به درگاه الکترونیک سازمان ملی هدفمندی یارانه‌ها) و پرداخت از طریق درگاه الکترونیکی است.

محمدی عنوان کرد: پیش بینی می‌شود امسال بیش از 30هزار نوآموز چهار و پنج ساله با مراجعه به مراکز جامع از لحاظ بینایی، شنوایی، جسمی و هوش ارزیابی شوند. استفاده از مراکز جامع سنجش به عنوان پایگاه سنجش، بهره‌گیری از نیروهای توانمند این مراکز، تغییر نوع و درجه پایگاه‌ها و اجرای برنامه سنجش در طول سال تحصیلی چهار ویژگی سنجش با رویکرد جدید است.

وی هدف برنامه سنجش را شناسایی به موقع مشکلات نوآموزان و تهیه بانک اطلاعات جامعی از نارسایی‌ها و نقاط ممتاز در ابعاد مختلف جسمانی، ذهنی، عاطفی واجتماعی کلیه کودکان ورود به مدرسه به منظور مداخلات به هنگام آموزشی وتوان بخشی جهت انجام برنامه‌ریزی آموزشی و درسی مناسب وجایدهی درست آنان برشمرد.

دبیر اجرایی ستاد سنجش استان کردستان ادامه داد: این اطلاعات و خصوصیات با هدف برنامه‌ریزی آموزشی و درسی مناسب متناسب با توانمندی و نیازهای نوآموزان، جایدهی مناسب، جلوگیری از هدررفت سرمایه‌های مادی و معنوی کشور، ارتقای وضعیت و حرکت در راستای استانداردهای آموزشی بین‌المللی، بهره‌برداری‌های مدیریتی و مداخلات بهنگام آموزشی و توانبخشی در اختیار متولیان آموزش وپرورش قرار می‌گیرد.

محمدی یادآور شد: یکی از گلوگاه‌های بسیار بنیادین در کیفیت بخشی نظام آموزشی، اجرای برنامه سنجش سلامت جسمانی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی وآمادگی تحصیلی نوآموزان است.

انتهای پیام/481/